Test Bank for Chez nous: Branch sur le monde francophone, 5th Edition

Chez nous 5e Testing Program CHAPITRE 2 Maintenant ou plus tard ? Two friends, J.B. and Élisabeth, are talking about their friends’ schedules. For each statement, indicate whether the activity is happening now (maintenant) or later (plus tard). 1. maintenant plus tard 2. maintenant plus tard 3. maintenant plus tard 4. maintenant plus tard 5. maintenant plus tard 6. maintenant plus tard Audio: Two friends, J.B. and Élisabeth, are talking about their friends’ schedules. For each statement, indicate whether the activity is happening now (maintenant) or later (plus tard). 1. Paul et Kevin vont jouer au foot. 2. Léa travaille au restaurant. 3. Nicolas et moi, on va regarder un film. 4. Chloé fait la cuisine. 5. Vous allez faire une promenade demain. 6. Tu vas faire les courses ? Answers: 1. plus tard 2. maintenant 3. plus tard 4. maintenant 5. plus tard 6. maintenant Homme ou femme ? Now Élisabeth is talking to you about some of the members of her extended family. Listen to what she says and indicate whether she is talking about a man or a woman. 1. 2. 3. 4. 5. 6. homme homme homme homme homme homme femme femme femme femme femme femme Chez nous, 5e, Chapter 2 © 2020 Pearson Education, Inc. 1 Audio: Now Élisabeth is talking to you about some of the members of her extended family. Listen to what she says and indicate whether she is talking about a man or a woman. 1. Mais lui, il est assez égoïste. 2. Ma cousine est têtue et sédentaire. 3. Pascale est généreuse et très forte. 4. Dominique est blonde et petite. 5. Claude est méchant et sérieux. 6. Michel est grand et roux. Answers: 1. homme 2. femme 3. femme 4. femme 5. homme 6. homme Comment sont-ils ? Now listen to descriptions of Gilles, Viviane, and their friend Rachel. As you listen, fill in the blanks in English with the missing information. A. Gilles 1. A personality trait: 2. A physical trait: 3. A favorite activity: 4. Workplace: B. Viviane 5. A personality trait: 6. A physical trait: 7. A favorite activity: 8. Workplace: C. Rachel 9. A personality trait: 10. A physical trait: 11. A favorite activity: 12. Workplace: Audio: Now listen to descriptions of Gilles, Viviane, and their friend Rachel. As you listen, fill in the blanks in English with the missing information. Chez nous, 5e, Chapter 2 © 2020 Pearson Education, Inc. 2 1. Gilles est vraiment amusant ; il aime les histoires drôles. Il n’est pas très grand, mais il adore quand même jouer au basket-ball ; c’est son sport préféré. Il travaille à la librairie en centreville. Comme ça il peut lire des livres et des magazines au travail et il aime ça. 2. Viviane est super sportive et énergique. Elle est petite, mais elle joue bien au volley-ball. Elle aime jouer aux échecs aussi — c’est une intellectuelle. Elle travaille le week-end à la piscine et elle adore nager. 3. Rachel est très ambitieuse. Elle est grande et très jolie. Elle adore faire du jardinage ; elle a un très beau jardin. Elle aime regarder des films aussi et elle veut être actrice un jour, alors elle est contente de travailler au théâtre le vendredi et le samedi soir. Answers may vary. Possible answers include: 1. funny 2. short / not very tall 3. playing basketball / reading 4. bookstore 5. energetic / athletic / intellectual 6. short 7. swimming / volleyball / chess 8. pool 9. ambitious 10. tall / pretty 11. gardening / watching movies 12. theater Ce sont nos amis ! As J.B. and Élisabeth discuss their friends, they summarize their friends’ personalities. Fill in the blanks to describe each friend with a logical adjective from the word bank. You may have to change the spelling of some adjectives so they agree in gender and number. bête optimiste Modèle : désagréable paresseux généreux sérieux intelligent sportif Jeannine et Suzanne adorent donner des cadeaux à des amis. Elles sont généreuses. 1. Paul ne veut jamais travailler. Il est _________________. 2. Juliette, par contre, adore jouer au football et faire du ski. Elle est très _________________. 3. Bernard et Claude ne sont pas très intelligents. Ils sont _________________. 4. Marianne n’aime pas les films drôles. C’est une femme _________________, pas du tout amusante. 5. Octave est certain qu’il va être riche et qu’il va avoir beaucoup d’amis. Il est toujours _________________. 6. Je n’aime pas Manu et Pierre parce qu’ils sont vraiment méchants ! Ce sont des étudiants _________________. Answers: Chez nous, 5e, Chapter 2 © 2020 Pearson Education, Inc. 3 1. paresseux 2. sportive 3. bêtes 4. sérieuse 5. optimiste 6. désagréables Ils sont différents. Élisabeth has many friends who are opposites. Complete her descriptions by giving the opposite trait and the correct form of the verb être. Modèle : Mon ami Hosni est sociable, mais Amina, elle est réservée. 1. Ali est un peu bête, mais Rachid et moi, nous 2. Fatima est petite, mais Nadia et Sara, elles 3. Driss est égoïste, mais sa femme, elle 4. Je suis sérieuse, mais Habib et toi, vous . . . . Answers: 1. sommes intelligents 2. sont grandes 3. est généreuse 4. êtes drôles / êtes amusants Qu’est-ce qu’ils vont faire ? Based on the context, indicate what the person or persons are logically going to do. Use the futur proche and one of the activities provided. dîner jouer de la guitare Modèle : faire une promenade parler français jouer au foot voir un film Martine va au cours de français. Elle va parler français. 1. Pierre et David sont sur le terrain de sport. Ils 2. Vous êtes dans un restaurant élégant. Vous 3. Je suis au parc avec mon chien. Je /J’ 4. Patricia va à la classe de musique. Elle 5. Tu vas au cinéma. Tu . . . . . Answers: 1. vont jouer au foot Chez nous, 5e, Chapter 2 © 2020 Pearson Education, Inc. 4 2. allez dîner 3. vais faire une promenade 4. va jouer de la guitare 5. vas voir un film Une petite ville. J.B. is answering Élisabeth’s questions about his hometown. Based on the answers provided, write out Élisabeth’s questions. Élisabeth : Combien de cinémas est-ce qu’il y a ? J.B. : Il y a huit salles de cinéma. 1. Élisabeth : J.B. : Ma ville s’appelle Moulins. 2. Élisabeth: J.B. : Elle est située dans la région d’Auvergne, dans le centre de la France. 3. Élisabeth : J.B. : Il y a environ 20.000 habitants à Moulins. 4. Élisabeth : J.B. : Oui, il y a un musée municipal. 5. Élisabeth: J.B.: J’aime Moulins parce que c’est une ville pittoresque et historique. Modèle : ? ? ? ? ? Answers may vary. Possible answers include: 1. Comment s’appelle ta ville ? 2. Où est-ce que ta ville est située ? 3. Combien d’habitants est-ce qu’il y a à Moulins ? 4. Est-ce qu’il y a un musée à Moulins ? 5. Pourquoi est-ce que tu aimes ta ville ? Où est-ce qu’on va ? Complete each sentence indicating where Élisabeth’s new friends go for these activities. Include the appropriate form of the verb aller and a logical destination from the list provided. Pay close attention to the use of au, à la, à l’, and aux. la bibliothèque le musée le restaurant la piscine le cinéma le stade Modèle : Pour dîner, on va au restaurant. 1. Pour faire de la natation, Céleste 2. Pour voir un film, vous 3. Pour chercher des livres intéressants, Robert et Viviane Chez nous, 5e, Chapter 2 © 2020 Pearson Education, Inc. . . . 5 4. Pour regarder un match de foot, je 5. Pour regarder des statues, tu . . Answers: 1. va à la piscine 2. allez au cinéma 3. vont à la bibliothèque 4. vais au stade 5. vas au musée Les activités. J.B. and his friends are talking about friends and celebrities. Use the verb faire and a logical activity from the list provided to complete the sentences. Pay close attention to the use of prepositions du, de la, de l’, and des in your responses. les courses le tennis Modèle : la randonnée la musique la natation le vélo le jardinage le bricolage Rachid, dans le jardin — Il fait du jardinage. 1. Chris Froome, pour le Tour de France — Il 2. Amina et toi, au marché — Vous 3. Moi, avec une raquette et des balles — Je 4. Élisabeth, avec une guitare — Elle 5. Toi, à la piscine — Tu 6. Nous, à la montagne — Nous 7. Julie, pour réparer la fenêtre — Elle . . . . . . . Answers: 1. fait du vélo 2. faites des courses 3. fais du tennis 4. fait de la musique 5. fais de la natation 6. faisons de la randonnée 7. fait du bricolage Les enfants ! You have been asked to be a substitute teacher at an elementary school for a day. Not all of the children are behaving! Using the imperative, give logical commands to correct their behavior. Modèle : Suzon mange les crayons. Ne mange pas les crayons ! Chez nous, 5e, Chapter 2 © 2020 Pearson Education, Inc. 6 1. Mathilde et André ne travaillent pas. 2. Théo n’écoute pas. 3. Maxime et Stéphane jouent constamment en classe. 4. Benjamin et François font du foot dans la salle de classe. 5. Cécile ne va pas au tableau. Answers may vary. Possible answers include: 1. Travaillez ! 2. Écoute ! 3. Ne jouez pas ! 4. Ne faites pas de foot dans la salle de classe ! 5. Va au tableau ! Le professeur et les étudiants. Your professor is telling the students what he wants them to do. Supply logical commands based on the context. Modèle : Avec la porte : Fermez la porte ! 1. Avec un livre : 2. Avec les devoirs : 3. Avec le tableau : 4. Avec vos camarades de classe : Answers may vary. Possible answers include: 1. Ouvrez vos livres ! 2. Faites vos devoirs ! 3. Écrivez au tableau ! 4. Parlez français ! Un colocataire distrait. J.B. is talking to his new roommate David about university life and friends. David loves listening to loud music and has trouble hearing him. Based on the information he misses, provide the logical question word he uses to clarify. Modèle : J.B. : J’ai cinq livres. David: Combien ? 1. J.B. : J’ai un examen jeudi. David : 2. J.B. : Mon prof de biologie est vraiment sympa. David : 3. J.B. : Mon amie Élisabeth travaille au supermarché. Chez nous, 5e, Chapter 2 © 2020 Pearson Education, Inc. ? ? 7 David: 4. J.B. : Elle ne va pas au cinéma samedi soir parce qu’elle travaille. David : 5. J.B. : Mais elle travaille pour 200€ par semaine. David: ? ? ? Answers: 1. Quand 2. Comment 3. Où 4. Pourquoi 5. Combien Une nouvelle amie. J.B. is thinking of asking a classmate out on a date but first, he wants to find out more about her. Based on the categories listed, write four questions that he could ask her in French, using the question words from the list. You may not use yes-no questions and you may not repeat question words. Comment Modèle : Combien Pourquoi Quand Où Nom : Comment tu t’appelles ? 1. Famille : 2. Cours : 3. Activités : 4. Amis : Answers may vary. Possible answers include: 1. Comment s’appelle ta mère ? 2. Combien de devoirs est-ce que tu as ce semestre ? 3. Où est-ce que tu fais du sport ? 4. Quand est-ce que tu dînes avec tes amis ? Culture : La vie en France. Indicate whether the following statements are true or false. 1. Roland-Garros is a tennis tournament. 2. The Tour de France is a bike race. 3. The French have the longest work week of any European country. 4. At the center of most French small towns is a Catholic church. 5. It is rare for a French town to honor its war veterans. Chez nous, 5e, Chapter 2 © 2020 Pearson Education, Inc. true true true true true false false false false false 8 6. Urbanization is decreasing in France. 7. Les Bleus is the name of the French national soccer team. true true false false Answers: 1. true 2. true 3. false 4. true 5. false 6. false 7. true Lecture : L’amour ? Look at the following online dating profiles and answer the questions that follow. Profil #1 : Un homme Lieu : Âge : Recherchant : Statut familial : Origine : Silhouette : Niveau d’études : Situation professionnelle : Secteur d’activité : Religion : Pratiques religieuses : Avec enfants : Centres d’intérêt : Langue(s) parlée(s) : Look : Paris (75) 35 Relation sérieuse Célibataire Européenne 1,68 m, Proportionné Bac + 3 Chef de projet Marketing Catholique Non pratiquant Non Animaux / Nature, Famille, Théâtre, Sport, Voyages Français Business, Décontracté (relaxed), Sportif Tout sur moi J’aime voyager pour découvrir d’autres cultures. Je suis passionné de cinéma, et de golf… J’aime passer du temps avec mes amis et leurs enfants. Et je suis quelqu’un de nature très calme et assez romantique… Je recherche une femme sincère. Bisous [xoxo], Paul Profil #2 : Une femme Lieu : Âge : Recherchant : Statut familial : Chez nous, 5e, Chapter 2 © 2020 Pearson Education, Inc. Paris 33 Relation sérieuse Divorcée 9 Origine : Européenne Silhouette : 1,68 m, Mince Niveau d’études : Bac Situation professionnelle : Artiste Secteur d’activité : Arts / Musique Religion : Athée Pratiques religieuses : Non pratiquante Avec enfants : Deux ; ils vivent avec moi Centres d’intérêt : Antiquités, Cinéma, Danse, Décoration, Musique / Concerts, Musées / Expositions, Opéra, Photographie, Sorties, Sport, Voyages Langue(s) parlée(s) : Français Look : Décontractée Tout sur moi Je commence par mes défauts : impulsive, incompréhensible quand je parle !!! Bref, je ne suis pas d’une nature très calme !!! Bon, mes qualités : maintenant, en fait j’aime la vie… et mes centres d’intérêts ? Beaucoup ! Le principal est la sculpture, sinon j’aime la photo, le cinéma, lire, rire, sortir avec mes amis… Je recherche un homme patient et passionné. 1. The man is interested in . . . a. friendship only b. a serious relationship 2. The woman is interested in . . . a. friendship only b. a serious relationship 3. The woman has never been married. a. true b. false 4. The man has never been married. a. true b. false Indicate whether the following are interests of the man, the woman, or both. 5. The outdoors a. man b. woman c. both 6. Movies a. man b. woman c. both 7. Theater a. man b. woman c. both 8. Photography Chez nous, 5e, Chapter 2 © 2020 Pearson Education, Inc. 10 a. man b. woman c. both 9. Sports a. man b. woman c. both 10. Travel a. man b. woman c. both Which of the two people . . . 11. . . . is romantic? a. man b. woman c. both 12. . . . is impulsive? a. man b. woman c. both 13. . . . is calm? a. man b. woman c. both Answers: 1. b 2. b 3. b 4. a 5. a 6. c 7. a 8. b 9. c 10. c 11. a 12. b 13. a Votre réaction. Consider the following online dating profiles when answering the question that follows. Profil #1 : Un homme Chez nous, 5e, Chapter 2 © 2020 Pearson Education, Inc. 11 Lieu : Âge : Recherchant : Statut familial : Origine : Silhouette : Niveau d’études : Situation professionnelle : Secteur d’activité : Religion : Pratiques religieuses : Avec enfants : Centres d’intérêt : Langue(s) parlée(s) : Look : Paris (75) 35 Relation sérieuse Célibataire Européenne 1,68 m, Proportionné Bac + 3 Chef de projet Marketing Catholique Non pratiquant Non Animaux / Nature, Famille, Théâtre, Sport, Voyages Français Business, Décontracté (relaxed), Sportif Tout sur moi J’aime voyager pour découvrir d’autres cultures. Je suis passionné de cinéma, et de golf… J’aime passer du temps avec mes amis et leurs enfants. Et je suis quelqu’un de nature très calme et assez romantique… Je recherche une femme sincère. Bisous [xoxo], Paul Profil #2 : Une femme Lieu : Paris Âge : 33 Recherchant : Relation sérieuse Statut familial : Divorcée Origine : Européenne Silhouette : 1,68 m, Mince Niveau d’études : Bac Situation professionnelle : Artiste Secteur d’activité : Arts / Musique Religion : Athée Pratiques religieuses : Non pratiquante Avec enfants : Deux ; ils vivent avec moi Centres d’intérêt : Antiquités, Cinéma, Danse, Décoration, Musique / Concerts, Musées / Expositions, Opéra, Photographie, Sorties, Sport, Voyages Langue(s) parlée(s) : Français Look : Décontractée Tout sur moi Je commence par mes défauts : impulsive, incompréhensible quand je parle !!! Bref, je ne suis pas d’une nature très calme !!! Bon, mes qualités : maintenant, en fait j’aime la vie… et mes centres d’intérêts ? Beaucoup ! Le principal est la sculpture, sinon j’aime la photo, le cinéma, lire, rire, sortir avec mes amis… Je recherche un homme patient et passionné. Would the two people described in these profiles make a good couple, based on the texts? Why or why not? Write two or three sentences in English. ____________________________________________________________________________ Chez nous, 5e, Chapter 2 © 2020 Pearson Education, Inc. 12 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Answers may vary. Lecture : Biographies. Read these brief biographical sketches of two Francophone athletes, then answer the questions that follow in English. Brian JOUBERT Né à Poitiers le 30 septembre 1984, c’est à l’âge de quatre ans que Brian met pour la première fois le pied sur la glace. Après avoir essayé le hockey, il choisit le patinage artistique. Les compétitions s’enchaînent ainsi que les victoires. Brian passe les triples sauts depuis l’âge de 11 ans. En 2002, il se révèle au niveau international en décrochant la médaille de bronze aux championnats d’Europe derrière les Russes Abt et Yagudin. Son objectif ? Le grand chelem en 2006 [champion d’Europe, du Monde, Olympique], avec la médaille d’or aux Jeux de Turin. « Cette année dans mon programme libre il y a deux quadruple boucles piqués et un quadruple Salchow. Je garde mon programme court car c’est un bon programme, qui passe bien. » Vanessa GUSMEROLI Née le 19 septembre à Annecy, Vanessa passe son enfance au bord du lac. Très tôt, elle s’essaie à tous les sports dont le ski alpin et le ski nautique. À sept ans, elle choisit le patinage individuel après avoir vu les patineuses du club réaliser des pirouettes et des sauts. En 1997, elle décroche la médaille de bronze aux championnats du monde et elle partage le podium avec deux Américaines, Tara Lipinski et Michelle Kwan. En 1999, elle quitte sa famille pour aller s’entraîner à Paris. Elle décroche son premier titre national. Après une saison olympique catastrophique en 2002, Vanessa décide de faire une pause avec le patinage pour se reposer et régler quelques problèmes. Elle dit : « J’ai besoin d’être rassurée et calmée, pas motivée. Pour moi, la pression est une catastrophe. » These two athletes practice the same sport. What sport is that? (1) _________________ Both athletes began their sport at an early age: Brian, at age (2) _________________, Chez nous, 5e, Chapter 2 © 2020 Pearson Education, Inc. 13 and Vanessa at age (3) _________________. Both tried other sports as well: Brian, (4) _________________, and Vanessa, (5) _________________. Describe a notable accomplishment for each athlete: Brian (6) __________________________________________ Vanessa (7) _______________________________________ What were Brian’s goals for 2006? (8) What does Vanessa hope to do? (9) Answers may vary. Possible answers include: 1. figure skating 2. 4 3. 7 4. hockey 5. mountain skiing / water skiing 6. In 2002 he took the bronze medal in the competition for the European title. 7. In 1997 she took the bronze medal in the world competition. 8. He wanted to achieve a “Grand Slam,” winning the European, World, and Olympic titles (including a gold medal in Turin). 9. She hopes to rest and work out her problems; pressure is bad for her. Rédaction : Vous êtes comment ? Imagine that you are writing a personals ad. Write a paragraph about yourself that includes the following information: 1. votre nom 2. votre âge 3. votre aspect physique 4. votre caractère 5. vos activités préférées 6. votre famille 7. Quelle sorte d’homme/femme est-ce que vous aimez ? Qu’est-ce que vous n’aimez pas dans un(e) partenaire ? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Answers may vary. Rédaction : Ma famille. Think about a family member or a celebrity that you admire. Give a description of this person, including his or her name, age, physical appearance, personality, and the types of activities he or she likes. Chez nous, 5e, Chapter 2 © 2020 Pearson Education, Inc. 14 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Answers may vary. Rédaction : Les américains. Imagine that you are describing the typical American college student to a French person. Include the following information in regard to the typical American student: age, personality, interests, and dislikes. Also tell if you are like the typical American college student, and why or why not? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Answers may vary. Speaking : Deux personnes. Describe two of the people from the image. You should discuss physical appearance as well as what you think might be their personalities. Chez nous, 5e, Chapter 2 © 2020 Pearson Education, Inc. 15 Answers may vary. Speaking: Une journée dans une ville française. Imagine that you have one day in the French town pictured. What are you doing on this day? You should select three places in town to visit and tell what you do in each place. Chez nous, 5e, Chapter 2 © 2020 Pearson Education, Inc. 16 Answers may vary. Speaking: Qu’est-ce qu’ils vont faire ce week-end ? Answer the following questions in French: · Qu’est-ce que vous allez faire ce week-end? · Qu’est-ce que votre professeur de français va probablement faire ? · Qui va passer un week-end plus intéressant ? Answers may vary. Chez nous, 5e, Chapter 2 © 2020 Pearson Education, Inc. 17