Test Bank for ¡Arriba!: comunicación y cultura Brief, 7th Edition

CAPÍTULO 2 – ¿DE DÓNDE ERES? TEST A 2-1 Anita y Carlos Your professor has asked the class to choose a pen pal from the Hispanic world. Who would you like to write to? Listen to the description of the two remaining students and then choose the best word to complete each sentence. 1. Anita estudia ________________. a. español b. literatura c. inglés 2. Ella es ________________. a. paciente b. introvertida c. gorda 3. Anita también (also) es ________________. a. rubia b. morena c. vieja 4. Carlos es de________________. a. España b. Cuba c. México 5. Carlos es ________________. a. introvertido b. gordo c. extrovertido 2-2 La opción correcta Your friend is telling you where these people and things are. Listen to the following sentences and select the person or object that your friend is talking about. 1. a. mi amigo 2. a. Sandra 3. a. Luisa y Manuel 4. a. el bolígrafo 5. a. la capital 6. a. Marta y José b. los libros c. yo b. los padres c. mis amigos y yo b. yo c. la calculadora b. tú c. nosotras b. los países c. tú b. la ciudad c. usted ¡Arriba! Comunicación y cultura, Seventh Edition, Zayas-Bazán | Bacon | Nibert ©2019 Pearson Education, Inc. 1 2-3 Las formas de estar Match the phrases to create logical sentences. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Mis amigos Yo Tú El libro de alemán Daniel y yo La muchacha alta a. b. c. d. e. f. está en mi mochila. estás triste. están en Barcelona. está enamorada de Federico. estoy enfermo. estamos contentos. 2-4 ¿Qué hora es? Complete the sentences with the appropriate word or phrase to express the time. 1. 2. 3. 4. 5. 6. (8:30 p.m.) Son las ocho y _________________ de la _________________. (5:15 a.m.) Son las cinco y _________________ de la _________________. (9:45 p.m.) Son las diez menos _________________ de la _________________. (2:00 p.m.) Son las dos en _________________. (7:55 a.m.) Son las ocho _________________ cinco de la _________________. (12:00 a.m.) Es la _________________. 2-5 Negaciones Complete the sentences to turn them into negations. 1. Ismael es salvadoreño. ____________________ salvadoreño. 2. Mis padres están en la capital. ____________________ en la capital. 3. Estoy muy bien. ____________________ muy bien. 4. Tú necesitas el libro de alemán. ____________________ el libro de alemán. 5. Hay tres lápices en la mochila. ____________________ tres lápices en la mochila. 2-6 ¿Dónde están los interrogativos? You have agreed to look over your roommate’s homework, but in doing so you notice that all of the interrogative words are missing. Help him finish by selecting the correct interrogative word to complete each of the questions. ¡Arriba! Comunicación y cultura, Seventh Edition, Zayas-Bazán | Bacon | Nibert ©2019 Pearson Education, Inc. 2 1. —¿_______________ estudiantes hay en tu clase de biología? ––Hay 45 estudiantes en mi clase. a. Cuándo b. Cuánto c. Cuánta d. Cuántos 2. —¿_______________ se llama tu profesora de literatura? ––Se llama Irma Gutiérrez Ortega. a. Qué b. Cuál c. Cómo d. Quién 3. —¿_______________ es ella? ––Es de Venezuela. a. De dónde b. Cómo c. Dónde d. Con quién 4. —¿_______________ están tus amigos ahora (now)? ––Están en la oficina del profesor de español. a. Qué b. Dónde c. Cómo d. De dónde 5. —¿_______________ es ella? ––Ella es Marta, mi prima (cousin). a. De quién b. Cuándo c. Quién d. Adónde 2-7 Nombres y apellidos Using the information from the reading, decide whether each statement is cierto or falso. ¡ Saludos de Chelsea Cooper! ¡Estoy aquí en Madrid, España! This is my first year abroad studying film at the Universidad Complutense, and I’m writing this blog to keep my friends up to date with my experiences. This week the department is doing a film series of one of my favorite actors, Penélope Cruz Sánchez, although you probably know her best as Penélope Cruz. People’s names here fascinate me: people use both their paternal surnames (el apellido paterno) and their maternal surnames (el apellido materno), so in Penélope’s case, you can guess that her father’s last name is Cruz and her mother’s Sánchez. Even after marrying Javier Bardem, she still keeps Cruz as her surname. I think there are advantages to these naming practices; for example, if a woman gets married (or divorced, for that matter), her name never changes, as she keeps her paternal surname throughout her life. By the same token, her children will keep her family name alive. It’s curious though, that some people are known by their apellido materno, as is the case Penélope’s husband, the famous actor Javier Ángel Encinas Bardem. What is important for me is that with this custom, a person’s name becomes his/her identification for life and reflects family heritage. One of my favorite Spanish musicians is María Nieves Rebolledo Vila, better known as Bebe. What versatility! I’m hoping to attend one of her concerts while I’m here! Have you seen the music video “K.I.E.R.E.M.E.”? ¡Es divertido1! 1 divertido fun ¡Arriba! Comunicación y cultura, Seventh Edition, Zayas-Bazán | Bacon | Nibert ©2019 Pearson Education, Inc. 3 1. 2. 3. 4. El apellido paterno de Penélope Cruz Sánchez es Sánchez. Muchas personas usan el apellido paterno y el apellido materno. El apellido materno de Javier Ángel Encinas Bardem es Bardem. María Nieves Rebolledo Vila también tiene el nombre de “K.I.E.R.E.M.E”. 5. Bebe es mexicana. Cierto Cierto Cierto Cierto Falso Falso Falso Falso Cierto Falso 2-8 Los gustos Complete each of the following sentences with a logical verb from the word bank. Use infinitive verb forms, and be sure to use each verb only once. bailar practicar conversar tomar escribir ver hablar viajar 1. Me gusta ________________ a México durante las vacaciones de primavera (spring break). 2. Me gusta ________________ por teléfono con mis amigos. 3. Me gusta ________________ poemas románticos para mi novia. 4. ¿Te gusta ________________ francés? 5. Me gusta ________________ la televisión por la noche. 6. ¿Te gusta ________________ un deporte? 7. ¿Te gusta ________________ en la discoteca? 8. Me gusta ________________ café en un restaurante. 2-9 El verbo correcto Listen to the sentences, and select the verb form that best fills each pause. 1. a. lee 2. a. escuchan 3. a. compramos 4. a. compras 5. a. preparamos 6. a. trabaja b. viaja c. enseña b. estudian c. ayudan b. nadamos c. viajamos b. nadas c. regresas b. escuchamos c. enseñamos b. necesita c. conversa ¡Arriba! Comunicación y cultura, Seventh Edition, Zayas-Bazán | Bacon | Nibert ©2019 Pearson Education, Inc. 4 7. a. compro 8. a. llegan b. nado c. bailo b. buscan c. caminan 2-10 ¿Sabes conjugar los verbos –ar? Your classmate is helping you review the regular –ar verbs. Complete each of the following sentences with the correct form of the appropriate verb in parentheses. 1. El profesor Cárdenas ______________________ (enseñar / estudiar) arte en la universidad. 2. ¿A qué hora ________________________ (ayudar / llegar) ustedes a casa por la noche? 3. En el verano tú _____________________ (practicar / buscar) el fútbol con tus amigos. 4. Yo __________________________ (tomar / viajar) agua por la mañana. No me gusta el café. 5. Los estudiantes de la clase de español ______________________ (desear / escuchar) la lección. 2-11 Completamos las frases Choose the verb that best completes each sentence. 1. Me gusta __________________ pizza con mis amigos. a. comer b. ver 2. En la clase de historia __________________ mucho. a. abrimos b. aprendemos 3. El presidente de EE.UU. __________________ en la Casa Blanca. a. vive b. vende 4. Nosotros __________________ muchos libros. a. decidimos b. leemos 5. Los martes y jueves __________________ a la clase de arte. a. asisto b. creo 6. ¿__________________ libros en español aquí? a. Comen b. Venden ¡Arriba! Comunicación y cultura, Seventh Edition, Zayas-Bazán | Bacon | Nibert ©2019 Pearson Education, Inc. 5 2-12 Sara escribe una carta Sara is trying to write a letter to her pen pal in Oaxaca, Mexico, but is having some trouble conjugating the verbs correctly. Help her complete the letter by choosing the correct verb in parentheses, then conjugating it correctly. Querida Manuela: ¡Muchas gracias por tu carta! Este semestre tengo muchas clases, pero (but) mi favorita es la clase de español. Todos los días mis compañeros y yo (1) _____________________ (vivir / aprender) a escribir, pero a veces yo no (2) _____________________ (comprender / recibir) la lección. Mi amiga Paula también (also) (3) _____________________(asistir / vender) a la clase. Nosotras siempre (always) (4) _____________________ (abrir / recibir) una “A” en los exámenes porque (because) estudiamos mucho. Paula (5) _____________________ (vivir / creer) que la clase es fácil. No es verdad. La clase es difícil, pero me gusta mucho porque nuestro profesor, el Sr. Sánchez, es muy cómico. Y tú, Manuela, ¿qué (6) _____________________ (decidir / aprender) en tu clase favorita? Hasta pronto, Sara 2-13 Los deberes (duties) Do you know the difference between tener and tener que? Complete the following sentences with the correct form of either tener or tener que. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. A las cuatro de la tarde Paco ___________________ asistir a clase. ¿Qué ___________________ tú en la mochila? Yo ___________________ muchos amigos. Nosotros ___________________ leer dos capítulos. Ellos no ___________________ una computadora. El libro ___________________ muchos ejemplos buenos. Tú ___________________mucha tarea, ¿no? Yo ___________________ escribir un trabajo (paper). ¡Arriba! Comunicación y cultura, Seventh Edition, Zayas-Bazán | Bacon | Nibert ©2019 Pearson Education, Inc. 6 2-14 Descubre España Using the information you learned in the Panoramas section of this chapter, decide whether each statement is cierto or falso. Millones de turistas visitan España todos los años para experimentar sus bellas vistas, su rica historia, sus tradiciones, su innovador presente y su fabulosa comida. Hay muchas rutas, pero un solo destino para los miles de peregrinos (pilgrims) que siguen el Camino de Santiago para llegar a Santiago de Compostela en Galicia. Algunos empiezan (begin) en Francia, otros en Alemania y otros en España. Bilbao, antes (before) una ciudad industrial y contaminada, hoy es un monumento a la fusión de lo antiguo y lo moderno. El Museo Guggenheim es solo un ejemplo de la transformación de esta ciudad. Cada región de España tiene una versión especial de paella, un plato a base de arroz (rice). La paella valenciana contiene mariscos (seafood), chorizo (sausage), pollo (chicken) y otros ingredientes. El flamenco es un estilo de música y baile originario de Andalucía, el sur de España. Es una fusión de influencias judías, moras, gitanas y cristianas. Si deseas probar (try) algo excepcional, debes visitar una jamonería, una tienda auténtica española, donde venden todo tipo de jamón (ham), salchichas (sausages) y otros productos de cerdo (pork). Aquí puedes comer tapas o una bocata (tipo de sándwich) de jamón y tomar una copa con tus amigos. ¡Arriba! Comunicación y cultura, Seventh Edition, Zayas-Bazán | Bacon | Nibert ©2019 Pearson Education, Inc. 7 Población: Lengua nacional: Lenguas regionales: Turistas cada año: Estudiantes universitarios: Edad mínima para tomar alcohol: Edad mínima para conducir (minimum driving age): 1. 2. 3. 4. 5. 40,5 millones castellano (español) gallego, eusquera (vasco), aranés, catalán, valenciano 65 millones 1,8 millones 16 años 18 años Hay muchos tipos de paella. El Museo Guggenheim está en Bilbao. Las altas montañas de la Sierra Nevada están en Cataluña. La población de España es más de 100.000.000. El flamenco es originario de Galicia. ¡Arriba! Comunicación y cultura, Seventh Edition, Zayas-Bazán | Bacon | Nibert ©2019 Pearson Education, Inc. Cierto Cierto Cierto Cierto Cierto Falso Falso Falso Falso Falso 8 Answer Key 2-1 1. c 2. a 3. b 4. b 5. c 2-2 1. b 2. c 3. b 4. a 5. c 6. a 2-3 1. c 2. e 3. b 4. a 5. f 6. d 2-4 1. media / treinta, noche 2. cuarto / quince, mañana 3. cuarto / quince, noche 4. punto 5. menos, mañana 6. medianoche 2-5 1. Ismael no es / No es 2. Mis padres no están / No están 3. No estoy / Yo no estoy 4. Tú no necesitas / No necesitas 5. No hay ¡Arriba! Comunicación y cultura, Seventh Edition, Zayas-Bazán | Bacon | Nibert ©2019 Pearson Education, Inc. 9 2-6 1. d 2. c 3. a 4. b 5. c 2-7 1. Falso 2. Cierto 3. Cierto 4. Falso 5. Falso 2-8 1. viajar 2. conversar 3. escribir 4. hablar 5. ver 6. practicar 7. bailar 8. tomar 2-9 1. c 2. a 3. c 4. b 5. a 6. b 7. a 8. b 2-10 1. enseña 2. llegan 3. practicas 4. tomo 5. escuchan ¡Arriba! Comunicación y cultura, Seventh Edition, Zayas-Bazán | Bacon | Nibert ©2019 Pearson Education, Inc. 10 2-11 1. a 2. b 3. a 4. b 5. a 6. b 2-12 1. aprendemos 2. comprendo 3. asiste 4. recibimos 5. cree 6. aprendes 2-13 1. tiene que 2. tienes 3. tengo 4. tenemos que 5. tienen 6. tiene 7. tienes 8. tengo que 2-14 1. Cierto 2. Cierto 3. Falso 4. Falso 5. Falso ¡Arriba! Comunicación y cultura, Seventh Edition, Zayas-Bazán | Bacon | Nibert ©2019 Pearson Education, Inc. 11 Audio Scripts 2-1 Anita Sánchez Saenz es española. Es de Madrid. Estudia inglés en la universidad y es muy inteligente y trabajadora. También es una buena amiga —es muy paciente. Anita es morena, delgada y guapa. Trabaja en un restaurante los sábados y domingos y toma clases durante la semana. Tiene muchas amigas y todas hablan de muchas cosas después de clase. Anita también tiene un novio cubano que se llama Carlos. Carlos es estudiante de antropología. Estudia culturas diferentes. Carlos es inteligente y extrovertido. Es alto, delgado y rubio. No trabaja porque tiene muchas clases difíciles. Es también una persona muy interesante. 2-2 1. Están en la mesa. 2. Estamos en la clase de español. 3. Estoy en la capital del país. 4. Está en la mochila. 5. ¿Estás enojado? 6. Están nerviosos. 2-9 1. El profesor… una clase a las nueve. 2. Los amigos… música en la fiesta. 3. Mis amigos y yo… a Chicago para asistir a un concierto. 4. Tú… en el mar. 5. Nosotros… pizza los jueves. 6. El director… ayuda. 7. Yo… libros y cuadernos para mis clases. 8. Ellos… un apartamento nuevo. ¡Arriba! Comunicación y cultura, Seventh Edition, Zayas-Bazán | Bacon | Nibert ©2019 Pearson Education, Inc. 12