Test Bank for ¡Arriba!: Comunicación y cultura, 6th Edition

2 ¿De dónde eres? Anita y Carlos • Assessment Goal: Listening / Vocabulary • Topic: Las descripciones y las nacionalidades • Response Type: Multiple choice • Machine Gradable: Yes Your professor has asked the class to choose a pen pal from the Hispanic world. Who would you like to write to? Listen to the description of the two remaining students and then choose the best word to complete each sentence. 1. Anita estudia ________________. a. español b. literatura c. inglés b. introvertida c. gorda 2. Ella es ________________. a. paciente 3. Anita también es ________________. a. rubia b. morena c. vieja 4. Carlos es de________________. a. España b. Cuba c. México 5. Carlos es ________________. a. introvertido b. gordo c. extrovertido Script Anita Sánchez Saenz es española. Es de Madrid. Estudia inglés en la universidad y es muy inteligente y trabajadora. También es una buena amiga —es muy paciente. Anita es morena, ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 1 delgada y guapa. Trabaja en un restaurante los sábados y domingos y toma clases durante la semana. Tiene muchas amigas y todas hablan de muchas cosas después de clase. Anita también tiene un novio cubano que se llama Carlos. Carlos es estudiante de antropología. Estudia culturas diferentes. Carlos es inteligente y extrovertido. Es alto, delgado y rubio. No trabaja porque tiene muchas clases difíciles. Es también una persona muy interesante. Answers 1. c 2. a 3. b 4. b 5. c ¿De qué país? • Assessment Goal: Vocabulary • Topic: Las descripciones y las nacionalidades • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes Help your classmate learn the nationalities by completing the following sentences with the appropriate nationality or country. 1. Aldo es de Chile. Él es _______________________________. 2. Manuel es de Panamá. Él es _______________________________. 3. Anita y Paco son de Perú. Ellos son _______________________________. 4. Diana es de Cuba. Ella es _______________________________. 5. Eduardo es de EE.UU. Él es _______________________________. 2 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 6. Mi madre es puertorriqueña. Ella es de _______________________________. 7. Mateo es canadiense. Él es de _______________________________. 8. Pepe es de Venezuela. Él es _______________________________. 9. Margarita es argentina. Ella es de _______________________________. 10. José es de El Salvador. Él es _______________________________. Answers 1. chileno 2. panameño 3. peruanos 4. cubana 5. estadounidense / norteamericano 6. Puerto Rico 7. Canadá 8. venezolano 9. Argentina 10. salvadoreño ¿Cómo son? • Assessment Goal: Vocabulary • Topic: Las descripciones y las nacionalidades • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 3 How much do you know about the people and places below? Find out by using the words provided to create a logical sentence. Be sure to pay attention to agreement in gender and number. 1. universidad / ser / nuevo y caro ___________________________________________________________________________ 2. Paula / ser / cubano ___________________________________________________________________________ 3. Mario y Julia / ser / rubio y alto ___________________________________________________________________________ 4. Eva / ser / joven y guapo ___________________________________________________________________________ 5. Madrid / ser / ciudad / español ___________________________________________________________________________ 6. Guillermo y Mateo / ser / inteligente y extrovertido ___________________________________________________________________________ 7. Soledad / ser / estudiante / trabajador ___________________________________________________________________________ 8. La profesora / ser / dominicano ___________________________________________________________________________ Answers 1. La universidad es nueva y cara. / La universidad es cara y nueva. 2. Paula es cubana. 4 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 3. Mario y Julia son rubios y altos. / Mario y Julia son altos y rubios. / Julia y Mario son altos y rubios. / Julia y Mario son rubios y altos. 4. Eva es joven y guapa. / Eva es guapa y joven. 5. Madrid es una ciudad española. 6. Guillermo y Mateo son inteligentes y extrovertidos. / Guillermo y Mateo son extrovertidos e inteligentes. / Mateo y Guillermo son inteligentes y extrovertidos. / Mateo y Guillermo son extrovertidos e inteligentes. 7. Soledad es una estudiante trabajadora. 8. La profesora es dominicana. ¿Cierto o falso? • Assessment Goal: Listening / Grammar • Topic: Telling time • Response Type: Multiple choice • Machine Gradable: Yes Listen to a description of Mateo’s busy day. Then decide whether the following statements are cierto or falso. 1. Mateo tiene la clase de inglés a las ocho y media. Cierto Falso 2. La clase de español es después de la clase de inglés. Cierto Falso 3. Mateo no tiene clase a las doce. Cierto Falso 4. Mateo no estudia para su examen. Cierto Falso 5. La clase de matemáticas es a las tres. Cierto Falso ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 5 6. Mateo visita a su profesor de francés. Cierto Falso 7. Mateo trabaja en la universidad. Cierto Falso 8. Mateo tiene que trabajar por la mañana. Cierto Falso Script Hoy Mateo hace muchas cosas. A las nueve es la clase de inglés, su clase favorita. Después, a las diez tiene la clase de español con el profesor Castillo y a las once tiene la clase de francés. Más tarde, a las doce y media, Mateo estudia para el examen de matemáticas. A las tres, Mateo tiene que estar en su clase de matemáticas para tomar el examen. Después de la clase de matemáticas, Mateo visita a su profesor de inglés. Por la tarde, Mateo tiene que trabajar en el restaurante y no termina hasta las nueve. Answers 1. Falso 2. Cierto 3. Cierto 4. Falso 5. Cierto 6. Falso 7. Falso 8. Falso 6 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules ¿Qué hora es? • Assessment Goal: Grammar • Topic: Telling time • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes Complete the sentences with the appropriate word or phrase to express the time. (8:30 p.m.) Son las ocho y (1) _________________ de la (2) _________________. (5:15 a.m.) Son las cinco y (3) _________________ de la (4) _________________. (9:45 p.m.) Son las diez menos (5) _________________ de la (6) _________________. (2:00 p.m.) Son las dos en (7) _________________. (7:55 a.m.) Son las ocho (8) _________________ cinco de la (9) _________________. (12:00 a.m.) Es la (10) _________________. Answers 1. media / treinta 2. noche 3. cuarto / quince 4. mañana 5. cuarto / quince 6. noche 7. punto 8. menos 9. mañana 10. medianoche ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 7 El horario de Jorge • Assessment Goal: Grammar • Topic: Telling time • Response Type: Essay • Machine Gradable: No Jorge has a very busy week ahead of him. Use the information provided in his schedule to answer each of the following questions. Be sure to write out all times in words and include expressions for a.m. and p.m. to make your answers more complete. lunes martes miércoles Clase de español Clase de matemáticas Clase de español jueves viernes sábado 9:00 a.m. 10:00 a.m. 11:00 a.m. Clase de matemáticas Clase de español Clase de historia 12:00 p.m. Clase de matemáticas Clase de español Clase de historia Entrevista (interview) (12:45) Reunión con el profesor de español (2:15) Clase de psicología 1:00 p.m. 2:00 p.m. Clase de psicología Clase de psicología 3:00 p.m. Reunión (meeting) con la fraternidad (3:20) Tutorías (3:50) 4:00 p.m. Dentista (4:15) Trabajo 5:00 p.m. 6:00 p.m. Trabajo Trabajo Trabajo 7:00 p.m. 8:00 p.m. 9:00 p.m. 8 Reunión con la fraternidad (8:30) Fiesta en casa de Paco ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 1. ¿A qué hora trabaja Jorge los sábados? ___________________________________________________________________________ 2. ¿Qué días tiene la clase de historia? ___________________________________________________________________________ 3. ¿A qué hora es la entrevista? ___________________________________________________________________________ 4. ¿A qué hora tiene la reunión con la fraternidad los jueves? ___________________________________________________________________________ 5. ¿Qué día es la fiesta en casa de Paco? ___________________________________________________________________________ 6. ¿A qué hora tiene que ir al dentista? ___________________________________________________________________________ 7. ¿Qué días tiene la clase de matemáticas? ___________________________________________________________________________ 8. ¿A qué hora tiene la reunión con el profesor de español? ___________________________________________________________________________ Answers Answers may vary. Possible answers: 1. Jorge trabaja a las dos de la tarde los sábados. 2. Tiene la clase de historia los martes y jueves. 3. Su entrevista es a la una menos cuarto de la tarde. 4. Tiene la reunión con su fraternidad a las ocho y media de la noche los jueves. 5. La fiesta en casa de Paco es el viernes. ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 9 6. Tiene que ir al dentista a las cuatro y cuarto de la tarde. 7. Tiene la clase de matemáticas los lunes, miércoles y viernes. 8. Tiene la reunión a las dos y cuarto de la tarde. Es la hora • Assessment Goal: Grammar • Topic: Telling time • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes Tell what time is shown on each clock, using complete sentences in Spanish. 10 1. ________________________________________________ 2. _________________________________________________________ 3. ________________________________________________________ ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 4. _________________________________________________________ 5. ______________________________________________________ 6. _________________________________________________________ Answers 1. Son las dos. / Son las dos en punto. 2. Son las tres y veinte. 3. Son las siete menos diez. / Son las seis y cincuenta. 4. Son las cinco menos cuarto. / Son las cinco menos quince. / Son las cuatro y cuarenta y cinco. 5. Son las cuatro y media. / Son las cuatro y treinta. 6. Es la una. / Es la una en punto. ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 11 ¿Sabes la hora? • Assessment Goal: Grammar • Topic: Telling time • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes Your instructor forgot his watch today and needs you to remind him what time it is. Write out the times given in complete sentences in Spanish. Be sure to include expressions for a.m., p.m., and “on the dot.” 1. 3:30 p.m. ________________________________________________________________________ 2. 8:15 a.m. ________________________________________________________________________ 3. 12:50 a.m. ________________________________________________________________________ 4. 9:35 p.m. ________________________________________________________________________ 5. 6:00 p.m. (on the dot) ________________________________________________________________________ Answers 1. Son las tres y media de la tarde. / Son las tres y treinta de la tarde. 2. Son las ocho y cuarto de la mañana. / Son las ocho y quince de la mañana. 3. Es la una menos diez de la mañana. / Son las doce y cincuenta de la mañana. 4. Son las diez menos veinticinco de la noche. / Son las nueve y treinta y cinco de la noche. 5. Son las seis de la tarde en punto. 12 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules ¿Verdad? • Assessment Goal: Grammar • Topic: Formation of yes/no questions and negation • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes Read each of the following sentences carefully. Then, form a yes/no question for each by either inverting the subject and verb, or by using a tag question. 1. La clase de español es aburrida. __________________________________________________________________________ 2. La universidad es grande. __________________________________________________________________________ 3. El profesor de biología es interesante. __________________________________________________________________________ 4. Antonio Banderas es de Málaga. __________________________________________________________________________ 5. La clase es pequeña. __________________________________________________________________________ Answers 1. ¿Es la clase de español aburrida? / La clase de español es aburrida, ¿no? / La clase de español es aburrida, ¿verdad? / ¿Es aburrida la clase de español? 2. ¿Es la universidad grande? / La universidad es grande, ¿verdad? / La universidad es grande, ¿no? / ¿Es grande la universidad? ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 13 3. ¿Es el profesor de biología interesante? / El profesor de biología es interesante, ¿no? / El profesor de biología es interesante, ¿verdad? / ¿Es interesante el profesor de biología? 4. ¿Es Antonio Banderas de Málaga? / Antonio Banderas es de Málaga, ¿verdad? / Antonio Banderas es de Málaga, ¿no? 5. ¿Es la clase pequeña? / La clase es pequeña, ¿verdad? / La clase es pequeña, ¿no? / ¿Es pequeña la clase? ¿Qué? o ¿Cuál? • Assessment Goal: Grammar • Topic: Interrogative words • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes Complete the following questions by filling in the blanks with either Qué or Cuál. 1. ¿____________ clases tienes? 2. ¿____________ hora es? 3. ¿____________ de los libros te gusta? 4. ¿____________ es esto? 5. ¿____________ de tus clases es tu favorita? 6. ¿____________ día es? 7. ¿____________ hay en la clase? 8. ¿____________ es la fecha de hoy? 14 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules Answers 1. Qué 2. Qué 3. Cuál 4. Qué 5. Cuál 6. Qué 7. Qué 8. Cuál Las palabras interrogativas • Assessment Goal: Grammar • Topic: Interrogative words • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes Complete the questions with the appropriate interrogative words from the word bank. Be sure to make any necessary changes for gender and number agreement, and use each word only once. ¿Cómo…? ¿Cuándo…? ¿Cuánto/a(s)? ¿Dónde…? ¿De dónde…? ¿Adónde…? ¿Por qué…? ¿Qué…? ¿Quién(es)…? ¿De quién(es)…? ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 15 1. ¿_________________ eres tú? —Soy de Chicago. 2. ¿_________________ está Madrid? —En España. 3. ¿_________________ estudias? —Estudio español. 4. ¿_________________ es la señora? —Es mi profesora. 5. ¿_________________ es esta mochila? —Es de Pablo. 6. ¿_________________ estudias español? —Me gusta mucho. 7. ¿_________________ personas hay en la clase? —Hay quince. 8. ¿_________________ trabajas? —A las cinco de la tarde. 9. ¿_________________ se llama usted? —Me llamo Enrique González. 10. ¿_________________ van tú y tu novia? —Vamos a la clase de alemán. Answers 1. De dónde 2. Dónde 3. Qué 4. Quién 5. De quién 6. Por qué 7. Cuántas 8. Cuándo 9. Cómo 10. Adónde 16 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules ¿Dónde están los interrogativos? • Assessment Goal: Grammar • Topic: Interrogative words • Response Type: Multiple Choice • Machine Gradable: Yes You have agreed to look over your roommate’s homework, but in doing so you notice that all of the interrogative words are missing. Help him finish by selecting the correct interrogative word to complete each of the questions. 1. ¿_______________ estudiantes hay en tu clase de biología? ––Hay 45 estudiantes en mi clase. a. Cuándo b. Cuánto c. Cuánta d. Cuántos 2. ¿_______________ se llama tu profesora de literatura? ––Se llama Irma Gutiérrez Ortega. a. Qué b. Cuál c. Cómo d. Quién 3. ¿_______________ es ella? ––Es de Venezuela. a. De dónde b. Cómo c. Dónde d. Con quién 4. ¿_______________ están tus amigos ahora? ––Están en la oficina del profesor de español. a. Qué b. Dónde c. Cómo d. De dónde 5. ¿_______________ es ella? ––Ella es Marta, mi prima (cousin). a. De quién b. Cuándo c. Quién d. Adónde Answers 1. d 2. c 3. a ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 17 4. b 5. c Un diálogo • Assessment Goal: Grammar • Topic: Interrogative words • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes María Teresa González and Eduardo Galindo are participating in an orientation for new faculty members at your university. Complete their conversation by filling in the appropriate questions from the word bank. ¿De dónde es usted? ¿Qué clase tiene ahora? ¿Dónde vive usted? ¿Por qué es usted profesora? ¿Cómo se llama usted? ¿Dónde trabaja usted? Sr. Galindo: Hola, ¿cómo está usted? Sra. González: Muy bien, gracias. ¿Y usted? Sr. Galindo: Bien, gracias. (1)__________________________________________________ Sra. González: Me llamo María Teresa González. Sr. Galindo: Mucho gusto, Sra. González. Soy Eduardo Galindo. (2)__________________________________________________ Sra. González: Soy de Guadalajara, México. ¿Y usted? Sr. Galindo: Soy de Santiago, Chile. (3)__________________________________________________ 18 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules Sra. González: Vivo en Chicago. Sr. Galindo: (4)__________________________________________________ Sra. González: Trabajo en una escuela. Soy profesora. Sr. Galindo: Yo también soy profesor. (5)__________________________________________________ Sra. González: Me gusta enseñar a los estudiantes. Sr. Galindo: (6)__________________________________________________ Sra. González: Tengo mi clase de literatura ahora. Sr. Galindo: Yo también tengo clase. Adiós, Sra. González. Sra. González: Hasta luego, Sr. Galindo. Answers 1. ¿Cómo se llama usted? 2. ¿De dónde es usted? 3. ¿Dónde vive usted? 4. ¿Dónde trabaja usted? 5. ¿Por qué es usted profesora? 6. ¿Qué clase tiene ahora? Preguntas y respuestas • Assessment Goal: Speaking / Grammar • Topic: Interrogative words • Response Type: Essay – voice recording • Machine Gradable: No ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 19 Your professor has asked you to interview an international student from your university. While playing the interview back, you notice that none of your questions were recorded. Give orally in Spanish the question that would logically precede each phrase that you hear. 1. … 2. … 3. … 4. … 5. … 6. … 7. … Script 1. Muy bien, gracias. 2. Soy de Bogotá, Colombia. 3. Estudio literatura y filosofía. 4. Tengo clases de arte, biología, español y matemáticas. 5. Asisto a clase los lunes, martes, miércoles y jueves. 6. Vivo con mis amigos, Carlos y Miguel. 7. Me gusta ver fútbol en la televisión. Answers Answers will vary. Possible answers: 1. ¿Cómo estás? 2. ¿De dónde eres? 20 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 3. ¿Qué estudias? 4. ¿Qué clases tienes? 5. ¿Cuándo asistes a clase? 6. ¿Con quién(es) vives? 7. ¿Qué te gusta ver en la televisión? Nombres, apellidos y apodos • Assessment Goal: Culture • Topic: Perfiles: Nombres, apellidos y apodos • Response Type: Multiple Choice • Machine Gradable: Yes Using the information you learned in the Perfiles section of this chapter, decide whether each statement is cierto or falso. 1. El apellido paterno de Penélope Cruz Sánchez es Sánchez. Cierto Falso 2. El apellido materno de Javier Ángel Encinas Bardem es Bardem. Cierto Falso 3. Un apodo es el nombre que usan los amigos y la familia. Cierto Falso 4. Alejandro Sanz es un músico español. Cierto Falso 5. Penélope Cruz es una actriz mexicana. Cierto Falso Answers 1. Falso 2. Cierto 3. Cierto 4. Cierto 5. Falso ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 21 Los gustos • Assessment Goal: Vocabulary • Topic: ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes Complete each of the following sentences with a logical verb from the word bank. Use infinitive verb forms, and be sure to use each verb only once. hablar practicar escribir bailar ver viajar tomar conversar 1. Me gusta ________________ a México durante las vacaciones de primavera (spring break). 2. Me gusta ________________ por teléfono con mis amigos. 3. Me gusta ________________ poemas románticos para mi novia. 4. ¿Te gusta ________________ francés? 5. Me gusta ________________ la televisión por la noche. 6. ¿Te gusta ________________ un deporte? 7. ¿Te gusta ________________ en la discoteca? 8. Me gusta ________________ café en un restaurante. Answers 1. viajar 2. conversar 3. escribir 4. hablar 22 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 5. ver 6. practicar 7. bailar 8. tomar Tus actividades • Assessment Goal: Vocabulary • Topic: ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? • Response Type: Essay • Machine Gradable: No You are preparing to study abroad in Oviedo, Spain, and have been asked to fill out a housing preferences form. One of the questions asks what activities you like to do. Mention five things you like to do using the verbs in the word bank. Write complete sentences, and try to include as much information as possible, such as where, when, at what time, and with whom. asistir bailar escribir estudiar hablar tomar trabajar viajar 1. ________________________________________________________________________ 2. ________________________________________________________________________ 3. ________________________________________________________________________ 4. ________________________________________________________________________ 5. ________________________________________________________________________ ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 23 Answers Answers will vary. Más gustos • Assessment Goal: Speaking / Vocabulary • Topic: ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? • Response Type: Essay – voice recording • Machine Gradable: No You and your long-time pen pal from Madrid, Spain, have decided to chat on Skype. He wants to know what kinds of things you like to do. Describe orally in Spanish 5 activities you like to do, using the phrase me gusta + infinitive. Answers Answers will vary. El verbo correcto • Assessment Goal: Listening / Grammar • Topic: The present tense of regular –ar verbs • Response Type: Multiple choice • Machine Gradable: Yes Listen to the sentences, and select the verb form that best fills each pause. 24 1. a. lee b. viaja c. enseña 2. a. escuchan b. estudian c. ayudan 3. a. compramos b. nadamos c. viajamos 4. a. compras b. nadas c. regresas ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 5. a. preparamos b. escuchamos c. enseñamos 6. a. trabaja b. necesita c. conversa 7. a. compro b. nado c. bailo 8. a. llegan b. buscan c. caminan Script 1. El profesor… una clase a las nueve. 2. Los amigos… música en la fiesta. 3. Mis amigos y yo… a Chicago para asistir a un concierto. 4. Tú… en el mar. 5. Nosotros… pizza los jueves. 6. El director… ayuda. 7. Yo… libros y cuadernos para mis clases. 8. Ellos… un apartamento nuevo. Answers 1. c 2. a 3. c 4. b 5. a 6. b 7. a 8. b ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 25 A completar • Assessment Goal: Grammar • Topic: The present tense of regular –ar verbs • Response Type: Multiple choice • Machine Gradable: Yes Choose the verb that best completes each sentence. 1. Los lunes y miércoles mis amigos y yo ___________________ inglés. a. compramos b. estudiamos 2. La profesora ___________________ literatura y cultura. a. viaja b. enseña 3. ___________________a clase al mediodía. a. Necesito b. Llego 4. Nicolás, Rafael y Jorge ___________________ música. a. escuchan b. conversan 5. ¿ ___________________usted al trabajo todos los días? a. Camina b. Ayuda 6. Ella ___________________ fútbol. a. prepara b. practica 7. Todos los sábados ___________________en una discoteca. a. bailo b. busco 8. ¿Cuándo ___________________a Guatemala? a. viajas 26 b. trabajas ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 9. Me gusta ___________________con mi familia. a. hablar b. enseñar 10. ___________________la tarea para la clase de inglés. a. Viajamos b. Preparamos Answers 1. b 2. b 3. b 4. a 5. a 6. b 7. a 8. a 9. a 10. b ¡Demasiadas preguntas! • Assessment Goal: Grammar • Topic: The present tense of regular –ar verbs • Response Type: Matching • Machine Gradable: Yes ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 27 Match each question to its logical answer. 1. ¿Dónde caminas tú? _____ 2. ¿Adónde viajan tus padres con frecuencia? _____ a. un libro sobre animales en peligro de extinción (endangered) b. cuadernos y lápices 3. ¿Qué buscas tú en la biblioteca? _____ c. a las ocho de la mañana 4. ¿A qué hora llegas a la universidad? _____ d. Somos portuguesas. 5. ¿Cuál es la nacionalidad de ustedes? _____ e. historia 6. f. en el parque con mi perro (dog) por ¿Cuántos bolígrafos necesitan los muchachos? _____ 7. ¿Qué compras en la librería de la universidad? _____ la mañana g. a México h. ocho 8. ¿Qué estudias? _____ i. el profesor Rodríguez 9. ¿Quién enseña la clase de español? ____ j. con mis nuevos amigos 10. ¿Con quién estudias? _____ Answers 1. f 2. g 3. a 4. c 5. d 6. h 7. b 8. e 28 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 9. i 10. j ¿Sabes conjugar los verbos –ar? • Assessment Goal: Grammar • Topic: The present tense of regular –ar verbs • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes Your classmate is helping you review the regular –ar verbs. Complete each of the following sentences with the correct form of the appropriate verb in parentheses. 1. El profesor Cárdenas ______________________ (enseñar / estudiar) arte en la universidad. 2. ¿A qué hora ________________________ (ayudar / llegar) ustedes a casa por la noche? 3. En el verano tú _____________________ (practicar / buscar) el fútbol con tus amigos. 4. Yo __________________________ (tomar / viajar) agua por la mañana. No me gusta el café. 5. Los estudiantes de la clase de español ______________________ (desear / escuchar) la lección. Answers 1. enseña 2. llegan 3. practicas 4. tomo 5. escuchan ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 29 Más verbos • Assessment Goal: Grammar • Topic: The present tense of regular –ar verbs • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes Complete the following sentences with one of the verbs from the word bank. Be sure to make the verb agree in person and number with the subject when necessary, and use each verb only once. bailar caminar escuchar estudiar llegar nadar necesitar preparar tomar viajar 1. Nosotros _________________ música. 2. ¿_________________ tú a clase o vas en autobús? 3. Me gusta _________________ en la discoteca. 4. Esperanza y Luis _________________ café en el restaurante. 5. Yo _________________ historia y arte en la universidad. 6. ¿_________________ usted ayuda? 7. Mariana _________________ a casa a las diez de la noche. 8. Mercedes y Olivia _________________ la comida (food) para la fiesta. 9. ¿Te gusta _________________ en el mar? 10. En la primavera ellos ______________ a Chile. Answers 1. escuchamos 2. Caminas 3. bailar 30 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 4. toman 5. estudio 6. Necesita 7. llega 8. preparan 9. nadar 10. viajan En tu vida… • Assessment Goal: Grammar • Topic: The present tense of regular –ar verbs • Response Type: Essay • Machine Gradable: No Tell your instructor a little bit about your life. Answer the following questions in complete sentences in Spanish. 1. ¿Qué estudias en la universidad? ___________________________________________________________________________ 2. ¿Dónde trabajas? ___________________________________________________________________________ 3. ¿Qué necesita tu profesor/a de español? ___________________________________________________________________________ 4. ¿Adónde viajan tú y tus amigos durante las vacaciones de primavera (spring break)? ___________________________________________________________________________ ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 31 5. ¿Quién prepara la cena (dinner) en tu casa? ___________________________________________________________________________ 6. ¿De qué hablan tus amigos en una fiesta? ___________________________________________________________________________ Answers Answers will vary. Verbos distintos • Assessment Goal: Listening / Grammar • Topic: The present tense of regular –er and –ir verbs • Response Type: Multiple choice • Machine Gradable: Yes Listen to the following sentences, and select the word that best fills each pause. 1. a. creemos b. aprendemos c. vivimos 2. a. bebemos b. vendemos c. aprendemos 3. a. deciden b. asisten c. abren 4. a. lee b. bebe c. cree 5. a. asistes b. aprendes c. escribes Script 1. Mis amigos y yo… en un apartamento grande. 2. En la clase de español… mucho sobre la cultura. 3. Ellos… viajar a Puerto Rico. 4. Miguel… muchos libros. 5. Tú… a clase los viernes, ¿no? 32 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules Answers 1. c 2. c 3. a 4. a 5. a Completamos las frases • Assessment Goal: Grammar • Topic: The present tense of regular –er and –ir verbs • Response Type: Multiple choice • Machine Gradable: Yes Choose the verb that best completes each sentence. 1. Me gusta __________________ pizza con mis amigos. a. comer b. beber 2. En la clase de historia __________________ mucho. a. abrimos b. aprendemos 3. El presidente de EE.UU. __________________ en la Casa Blanca. a. vive b. vende 4. Nosotros __________________ muchos libros. a. decidimos ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules b. leemos 33 5. Los martes y jueves __________________ a la clase de arte. a. asisto 6. b. creo ¿__________________ libros en español aquí? a. Comen b. Venden Answers 1. a 2. b 3. a 4. b 5. a 6. b Otros verbos • Assessment Goal: Grammar • Topic: The present tense of regular –er and –ir verbs • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes Complete the following sentences with the correct form of the verbs in the word bank. Be sure to make the verb agree in person and number with the subject, and use each verb only once. aprender asistir beber comer creer leer ver vivir 1. Los viernes mis compañeros de apartamento _________________ pizza. 2. Yo _________________ en Santa Claus. 34 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 3. Me gusta _________________ idiomas en la universidad. 4. ¿_________________ ella en Miami? 5. Nosotros _________________ la televisión. 6. Tú _________________ mucho café por la mañana, ¿no? 7. Tengo que _________________ un libro interesante para mi clase de literatura. 8. Raúl _________________ a la clase de inglés a las cinco. Answers 1. comen 2. creo 3. aprender 4. Vive 5. vemos 6. bebes 7. leer 8. asiste Sara escribe una carta • Assessment Goal: Grammar • Topic: The present tense of regular –er and –ir verbs • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes Sara is trying to write a letter to her pen pal in Oaxaca, Mexico, but is having some trouble conjugating the verbs correctly. Help her complete the letter by choosing the correct verb in parentheses, then conjugating it correctly. ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 35 Querida Manuela: ¡Muchas gracias por tu carta! Este semestre tengo muchas clases, pero mi favorita es la clase de español. Todos los días mis compañeros y yo (1)_____________________ (vivir / aprender) a escribir, pero a veces yo no (2)_____________________ (comprender / recibir) la lección. Mi amiga Paula también (3)_____________________(asistir / vender) a la clase. Nosotras siempre (4)_____________________ (beber / recibir) una “A” en los exámenes porque estudiamos mucho. Paula (5)_____________________ (vivir / creer) que la clase es fácil. No es verdad. La clase es difícil, pero me gusta mucho porque nuestro profesor, el Sr. Sánchez, es muy cómico. Y tú, Manuela, ¿qué (6)_____________________ (decidir / aprender) en tu clase favorita? Hasta pronto, Sara Answers 1. aprendemos 2. comprendo 3. asiste 4. recibimos 5. cree 6. aprendes Tus experiencias 36 • Assessment Goal: Grammar • Topic: The present tense of regular –er and –ir verbs • Response Type: Essay • Machine Gradable: No ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules You are catching up with an old friend from high school. Answer her questions in complete sentences in Spanish. 1. ¿Qué bebes en un café? ___________________________________________________________________________ 2. ¿Qué te gusta ver en la televisión? ___________________________________________________________________________ 3. ¿Qué tipo de libros lee tu mejor amigo/a? ___________________________________________________________________________ 4. ¿Cuántas personas viven en tu apartamento/casa? ___________________________________________________________________________ 5. ¿A qué hora abre la biblioteca de tu universidad? ___________________________________________________________________________ Answers Answers will vary. ¿Qué tienen que hacer? • Assessment Goal: Listening / Grammar • Topic: The present tense of tener • Response Type: Multiple choice • Machine Gradable: Yes ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 37 What do these people have, or have to do? Listen to each question, and then choose the response that best answers it. 1. a. Tiene muchos papeles en su escritorio. b. Tienen muchos papeles en su escritorio. c. Tengo muchos papeles en su escritorio. 2. a. Tiene que visitar a la familia. b. Tenemos que visitar a la familia. c. Tienen que visitar a la familia. 3. a. Tiene que hablar en español. b. Tengo que hablar en español. c. Tienen que hablar en español. 4. a. Tienen que estudiar. b. Tenemos que estudiar. c. Tienes que estudiar. 5. a. Tiene tres libros y un cuaderno en la mesa. b. Tenemos tres libros y un cuaderno en la mesa. c. Tengo tres libros y un cuaderno en la mesa. 6. a. Tiene que preparar el examen. b. Tienes que preparar el examen. c. Tenemos que preparar el examen. Script 1. ¿Qué tiene el profesor en su escritorio? 2. ¿Qué tienen que hacer Marta y José los domingos? 38 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 3. ¿Qué tienes que hacer en la clase de español? 4. ¿Qué tienen que hacer tus amigos y tú? 5. ¿Qué tienes en la mesa? 6. ¿Qué tiene que hacer el profesor de español? Answers 1. a 2. c 3. b 4. b 5. c 6. a Los deberes (duties) • Assessment Goal: Grammar • Topic: The present tense of tener • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes Do you know the difference between tener and tener que? Complete the following sentences with the correct form of either tener or tener que. 1. A las cuatro de la tarde Paco ___________________ asistir a clase. 2. ¿Qué ___________________ tú en la mochila? 3. Yo ___________________ muchos amigos. 4. Nosotros ___________________ leer dos capítulos. 5. Ellos no ___________________ una computadora. ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 39 6. El libro ___________________ muchos ejemplos buenos. 7. Tú ___________________mucha tarea, ¿no? 8. Yo ___________________ escribir un trabajo (paper). Answers 1. tiene que 2. tienes 3. tengo 4. tenemos que 5. tienen 6. tiene 7. tienes 8. tengo que Las responsabilidades • Assessment Goal: Grammar • Topic: The present tense of tener • Response Type: Essay • Machine Gradable: No Everyone has responsibilities, even celebrities and other people in the public eye. Describe what the following people most likely have to do this week using tener que and the words and phrases from the word bank. 40 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules abrir un restaurante aprender asistir a una fiesta ayudar conversar con… enseñar escribir escuchar preparar la cena hablar por teléfono trabajar viajar a… 1. el Presidente Obama ___________________________________________________________________________ 2. Jennifer López y Marc Anthony ___________________________________________________________________________ 3. Brad Pitt y Angelina Jolie ___________________________________________________________________________ 4. Martha Stewart ___________________________________________________________________________ 5. Shakira ___________________________________________________________________________ Answers Answers will vary. Yo tengo que… • Assessment Goal: Speaking / Grammar • Topic: The present tense of tener • Response Type: Essay – voice recording • Machine Gradable: No ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 41 Describe orally in Spanish 5 things you and your roommate (compañero de cuarto/apartamento) have to do this weekend. You should include things you have to do together as well as individually. Be specific, stating days and times for as many of the activities as possible. Answers Answers will vary. Descubre España • Assessment Goal: Culture • Topic: Nuestro mundo • Response Type: Multiple choice • Machine Gradable: Yes Using the information you learned in the Panoramas section of this chapter, decide whether each statement is cierto or falso. 1. Santiago Calatrava es un director de cine. Cierto Falso 2. Hay un acueducto romano en Segovia. Cierto Falso 3. Las altas montañas de la Sierra Nevada están en Cataluña. Cierto Falso 4. La población de España es más de 100.000.000. Cierto Falso 5. La Alhambra es un ejemplo de la arquitectura romana. Cierto Falso Answers 1. Falso 2. Cierto 3. Falso 4. Falso 5. Falso 42 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules ¡Rápido! • Assessment Goal: Vocabulary • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? • Response Type: Matching • Machine Gradable: Yes Your best friend wants to see how quickly you can complete each of the following sentences with the appropriate adjective. You may use each answer only once. 1. Marisol es una muchacha _____. a. difíciles 2. EE.UU. y Canadá son países _____. b. viejo 3. Los exámenes en la clase de matemáticas son _____. c. grandes 4. Javier y David son unos muchachos _____. d. pequeña 5. María y Carolina son unas chicas _____. e. perezosos 6. Ellos son buenos estudiantes. No son _____. f. guapas 7. El profesor Gutiérrez es _____. g. nuevos 8. Tus libros son _____. h. fácil 9. Nueva York no es una ciudad _____. i. altos 10. El francés es una lengua muy _____ de aprender. j. rubia Answers 1. j 2. c 3. a 4. i 5. f ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 43 6. e 7. b 8. g 9. d 10. h Asociaciones • Assessment Goal: Vocabulary • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? • Response Type: Matching • Machine Gradable: Yes Your professor wants to know if you have been studying your verbs for Spanish class! Match each word with the appropriate verb. 1. el deporte_____ a. viajar 2. el bolígrafo_____ b. leer 3. el libro_____ c. beber 4. la discoteca_____ d. escribir 5. la puerta_____ e. bailar 6. el país_____ f. escuchar 7. la Coca-Cola_____ g. practicar 8. la pizza_____ h. trabajar 9. la radio_____ i. comer 10. la oficina_____ j. abrir 44 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules Answers 1. g 2. d 3. b 4. e 5. j 6. a 7. c 8. i 9. f 10. h Un amigo ayuda… • Assessment Goal: Vocabulary / Grammar • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs • Response Type: Fill in the blanks • Machine Gradable: Yes An international student from Spain is helping you review for your exam in Spanish class. He wrote some sentences in Spanish, but left out important vocabulary words. Complete each sentence with the correct words from the list. ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 45 difícil temprano ciudad país pero tarde veo tomo creo leo 1. Madrid es la capital de España. Madrid es una ________________ y España es un ________________. 2. ________________ que la clase de español es fácil. 3. Es muy importante llegar a clase ________________. Jorge llega cinco minutos _______________ a clase todos los días. 4. La clase de matemáticas es muy ________________ para mí, ________________ yo estudio mucho para recibir una A en la clase. 5. ________________ televisión en mi casa por la noche. También ________________ libros. 6. Por la mañana ________________ café porque necesito mucha cafeína para participar en mi clase de español. Answers 1. ciudad, país 2. Creo 3. temprano, tarde 4. difícil, pero 5. Veo, leo 6. tomo 46 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules ¿Cuál es la respuesta? • Assessment Goal: Vocabulary / Grammar • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs / Interrogative words • Response Type: Matching • Machine Gradable: Yes Match each question to its logical answer. 1. ¿De dónde es Jorge? _____ a. Soy chileno. 2. ¿Cómo se llama ella? _____ b. Son las cinco de la tarde. 3. ¿Qué hora es? _____ c. a las tres de la tarde todos los días 4. ¿Cuántos lápices tienes? _____ d. biología 5. ¿Quién es él? _____ e. Tengo cinco. 6. ¿Dónde comen ustedes? _____ f. Luisa 7. ¿Cuándo estudian ustedes? _____ g. los fines de semana, con nuestros amigos 8. ¿A qué hora llega a clase el profesor? ____ h. el profesor López 9. ¿Cuál es tu nacionalidad? _____ i. en la cafetería 10. ¿Qué estudian ustedes? _____ j. de Chile Answers 1. j 2. f 3. b ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 47 4. e 5. h 6. i 7. g 8. c 9. a 10. d Categorías • Assessment Goal: Vocabulary • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs • Response Type: Multiple choice • Machine Gradable: Yes Listen as each word is read, then choose the category in which it belongs. 48 1. Nacionalidades Los verbos –ar Los verbos –er 2. Nacionalidades Los verbos –ar Los verbos –er 3. Nacionalidades Los verbos –ar Los verbos –er 4. Nacionalidades Los verbos –ar Los verbos –er 5. Nacionalidades Los verbos –ar Los verbos –er 6. Nacionalidades Los verbos –ar Los verbos –er 7. Nacionalidades Los verbos –ar Los verbos –er 8. Nacionalidades Los verbos –ar Los verbos –er ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 9. Nacionalidades Los verbos –ar Los verbos –er 10. Nacionalidades Los verbos –ar Los verbos –er 11. Nacionalidades Los verbos –ar Los verbos –er 12. Nacionalidades Los verbos –ar Los verbos –er Script 1. estadounidense 2. caminar 3. comprender 4. puertorriqueño 5. creer 6. venezolano 7. vender 8. preparar 9. tener 10. necesitar 11. enseñar 12. colombiano Answers 1. Nacionalidades 2. Los verbos –ar 3. Los verbos –er 4. Nacionalidades 5. Los verbos –er ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 49 6. Nacionalidades 7. Los verbos –er 8. Los verbos –ar 9. Los verbos –er 10. Los verbos –ar 11. Los verbos –ar 12. Naconalidades Un día largo (long) • Assessment Goal: Listening • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs / Telling time • Response Type: Multiple choice • Machine Gradable: Yes Like most students, Sara has a very busy life. Listen as she describes her day. Then decide whether the statements that follow are cierto or falso. If the information is not given, select No se menciona. 50 1. Sara es norteamericana. Cierto Falso No se menciona 2. Sara vive en Norteamérica ahora. Cierto Falso No se menciona 3. Sara vive con unos amigos. Cierto Falso No se menciona 4. Ella no es una persona tímida. Cierto Falso No se menciona 5. Sara cree que el español no es difícil. Cierto Falso No se menciona ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 6. Sara toma el autobús para llegar a la universidad. Cierto Falso No se menciona 7. Sara cree que la clase de español es aburrida. Cierto Falso No se menciona 8. Sara no baila mucho. Cierto Falso No se menciona 9. El tango es un baile chileno. Cierto Falso No se menciona 10. Sara come por la noche. Cierto Falso No se menciona Script Me llamo Sara Pérez Linares. Soy de San Francisco, California, pero ahora vivo en Buenos Aires, Argentina. Soy alta y rubia. También soy inteligente y muy extrovertida. Tengo muchos amigos argentinos ahora. Hablo inglés, pero estudio español aquí en la Universidad de Buenos Aires. El español es fácil, pero tengo que estudiar mucho. Los lunes, miércoles y viernes por la mañana camino a la universidad porque tengo clase. Llego a la universidad a las 8:00 en punto. La profesora de español es buena y la clase es interesante. Nosotros hablamos mucho en clase. Por la tarde aprendo a bailar el tango, un baile argentino. ¡Creo que es muy romántico! Después de bailar, tomo café con mis amigos. A las 8:00 de la noche camino a casa. ¡Es un día muy largo! Answers 1. Cierto 2. Falso 3. No se menciona 4. Cierto 5. Cierto 6. Falso 7. Falso ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 51 8. Falso 9. Falso 10. No se menciona ¿Quiénes son estas personas? • Assessment Goal: Vocabulary • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs • Response Type: Matching • Machine Gradable: Yes Professor Ramírez has a hard time memorizing names! Each semester he takes a photo of his class and writes out some notes so that he will remember everyone. Help him out by matching each description to one of his students. Paula 52 Noelia Guillermo Cristina Andrés Tomás ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 1. Es moreno. Desea ver la televisión. _______ a. Paula 2. Es morena. Practica un instrumento musical. ______ b. Noelia 3. Es pelirroja. Ve una película el sábado por la noche. ______ c. Guillermo 4. Es rubia y joven. Practica un deporte por las tardes. ______ d. Cristina 5. Es rubio. Desea trabajar en un restaurante. _______ e. Andrés 6. Es moreno. Desea practicar un deporte. _______ f. Tomás Answers 1. c 2. d 3. b 4. a 5. e 6. f ¡Mala memoria! • Assessment Goal: Vocabulary • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes A friend from your Spanish class is having a bad day and just cannot remember the words to complete her assignment. Help her by completing each sentence with the correct vocabulary word. ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 53 1. Marisol es puertorriqueña. Ella es de Ponce, Puerto Rico. Robert es ________________. Él es de Canadá y vive en Vancouver. 2. Yo vivo en Ohio, pero en la primavera me gusta ________________ a Florida por una semana con otros estudiantes de la universidad. 3. El español no es la lengua principal de Brasil. Es el ________________, que también hablan en Portugal. 4. ––Alejandro, ¿Qué te gusta hacer? ––Me gusta ________________ los deportes y escuchar música. 5. Giuseppe habla ________________. Él es de Roma. 6. La clase de ruso es muy difícil. Cuando el profesor habla ruso, yo no ________________. 7. Mañana yo no trabajo. Tengo que ________________ a mi clase de español. 8. Mi clase de francés es lunes y miércoles a las 4:00 de la ________________. 9. Washington, D.C., es la ________________ de EE.UU. 10. Los Ángeles es una ________________ en California. Answers 1. canadiense 2. viajar / ir 3. portugués 4. practicar 5. italiano 6. comprendo 7. asistir 54 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 8. tarde 9. capital 10. ciudad Un estudiante de Málaga • Assessment Goal: Grammar • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs / Telling time • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes Your family has decided to host an international student from Málaga, Spain. Find out more about José Luis by completing the paragraph below with the correct form of the verbs in parentheses. Me llamo José Luis, y (1)_____________________ (ser / vivir) estudiante en la Universidad de Málaga en España. Estudio biología. (2)_____________________ (trabajar / asistir) a mi clase favorita, la de biología, a las once de la mañana los martes y jueves. Mi compañero de cuarto, Diego, también (3)_____________________ (viajar / tomar) clases de biología. Nosotros (4)_____________________ (desear / vender) trabajar con animales en el futuro, pero el programa (5)_____________________ (ser / ver) muy exigente. En todas mis clases, el profesor (6)_____________________ (escuchar / hablar) mucho y los estudiantes ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 55 (7)____________________ (escuchar / hablar). Yo (8)_____________________ (decidir / aprender) mucho en mis clases y me gusta leer los libros de texto. Después de mis clases (9)_____________________ (abrir / deber) estudiar en la biblioteca, pero normalmente (10)____________________ (tener / buscar) que trabajar. Answers 1. soy 2. Asisto 3. toma 4. deseamos 5. es 6. habla 7. escuchan 8. aprendo 9. debo 10. tengo Una amiga española • Assessment Goal: Grammar • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes Your instructor just received a number of letters from potential pen pals from Spain. What the class doesn’t know is that she asked them to leave out all of the verbs when writing their letters! 56 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules In order to understand what your new friend is saying, fill in the blanks with the correct form of the most logical verb from the word bank. You may use each verb only once. hay tener comer preparar asistir bailar estudiar ser practicar vivir ¡Buenos días! Yo (1)_____________________ María Pilar León Carrasco, pero todos me llaman Pilar. Soy una estudiante en la Universidad de Barcelona. Es una universidad grande – ¡(2)_____________________ más de 60.000 estudiantes! Todas mis amigas (3)_____________________ a la universidad también. Nosotras (4)_____________________ en un apartamento cerca de (close to) la universidad. Todas somos estudiantes de medicina, y es muy importante hablar bien el inglés. ¡Mi amiga Anita y yo (5)_____________________ la pronunciación todos los días! Los sábados mis compañeras (6)_____________________ en una discoteca, pero yo (7)_____________________ que trabajar. Los domingos, después de la misa (Mass), mi amiga Anita (8)_____________________ mucha comida (food) y todas nosotras (9)_____________________. ¿Y tú? ¿Cómo eres? ¿Qué haces? ¿Qué (10)_____________________? ¡Escribe pronto! Pilar ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 57 Answers 1. soy 2. hay 3. asisten 4. vivimos 5. practicamos 6. bailan 7. tengo 8. prepara 9. comemos 10. estudias ¿Qué tienen que hacer hoy? • Assessment Goal: Grammar • Topic: ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs / The present tense of tener • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes Each of the following people has something to do today. Below are depictions of those activities. Based on what you see in each picture, complete the sentence in Spanish describing what they have to do today. 58 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 1. Javier y Eduardo ____________________________________ un deporte en el parque. 2. Paquito _________________________________ una frase en la pizarra. 3. Mi amiga Julieta y yo _______________________________ un trabajo escrito (paper) para la clase de literatura. ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 59 4. Héctor _______________________________ para un examen. 5. Nosotros _______________________________ en la cafetería de la universidad. Answers 1. tienen que practicar 2. tiene que escribir 3. tenemos que preparar / tenemos que hacer 4. tiene que estudiar 5. tenemos que comer / tenemos que beber Un poco de todo • Assessment Goal: Vocabulary • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs 60 • Response Type: Fill in the blank • Machine Gradable: Yes ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules Complete each sentence with a logical vocabulary word from this chapter. Pay attention to agreement as necessary. 1. Mi mejor amigo, Jorge, es de Buenos Aires. Él es _________________. 2. Las modelos no son gordas. No son delgadas. Ellas son _________________. 3. Hu habla mandarín. Él es de China. Él es _________________. 4. Me _________________ leer libros de historia. Son muy interesantes. 5. _________________ los estudiantes escriben una composición. Más tarde ven una película. 6. ¿Te gusta _________________ en la discoteca los sábados por la noche? 7. El profesor Dumont _________________ la clase de francés. 8. Después de clase, nosotros abrimos la _________________para salir. 9. Alfonso no es alto. Es _________________. 10. Claudia practica muchos deportes. Ella toma cuatro clases y trabaja veinte horas a la semana. Ella es una persona _________________. Answers 1. argentino 2. flacas 3. chino 4. gusta 5. Ahora / Ahora mismo 6. bailar 7. enseña 8. puerta ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 61 9. bajo 10. activa Un amigo mexicano • Assessment Goal: Reading • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs • Response Type: Multiple choice • Machine Gradable: Yes Below is a short e-mail you received from Alfonso Nava, your new friend from Mexico. After reading the e-mail, check your comprehension by indicating whether the statements that follow are cierto or falso. If the information is not given, select No se menciona. ¿Qué tal, amigo/a? Mi nombre es Alfonso Nava Cuéllar. Soy de Reynosa, México, pero estudio en la Universidad Autónoma de Nuevo León en la ciudad de San Nicolás de los Garza. Vivo en un apartamento aquí con dos amigos. ¿Dónde estudias tú? Soy alto, moreno y muy activo. Me gusta practicar los deportes. Mi favorito es el fútbol, un deporte que practico aquí en la universidad. También me gusta escuchar música y bailar con mis amigos. ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? ¿Hablas muy bien el español? Yo no hablo inglés bien, pero tengo una clase de inglés este semestre en mi universidad. ¡Es una lengua muy difícil! 62 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules Ahora necesito estudiar para un examen. ¡Hasta pronto! Tu amigo, Alfonso 1. Alfonso es una muchacha. Cierto Falso No se menciona 2. Alfonso es peruano. Cierto Falso No se menciona 3. Alfonso es profesor en la universidad. Cierto Falso No se menciona 4. Alfonso vive en Reynosa, México. Cierto Falso No se menciona 5. Alfonso es joven. Cierto Falso No se menciona 6. Alfonso no es rubio. Cierto Falso No se menciona 7. Alfonso no es perezoso. Cierto Falso No se menciona 8. Alfonso no tiene un deporte favorito. Cierto Falso No se menciona 9. Alfonso estudia una lengua que no es el español. Cierto Falso No se menciona 10. Alfonso tiene un examen por la mañana. Cierto Falso No se menciona Answers 1. Falso 2. Falso 3. Falso 4. Falso 5. No se menciona 6. Cierto 7. Cierto ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 63 8. Falso 9. Cierto 10. No se menciona Eduardo Cruz • Assessment Goal: Reading • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs • Response Type: Multiple choice • Machine Gradable: Yes While waiting to speak to your advisor, you pick up the most recent issue of Vanidades, a Spanish-language magazine. You have just enough time to read the following short article. Check your comprehension by indicating whether the statements that follow it are cierto or falso. If the information is not given, select No se menciona. Eduardo, el hermano de Penélope Cruz, triunfa en la música Eduardo tiene veintiún años y es de Madrid, España. Es el hermano (brother) de Penélope Cruz, la famosa actriz española. Eduardo toca varios instrumentos musicales, menos el piano. Su nueva canción (song), “Tu manera”, está en la posición número nueve en la lista de música latina de Billboard. Aunque (although) Eduardo es de la familia Cruz, quiere tener éxito (success) sin la ayuda de su familia. Por eso, tiene su propia carrera musical en América. 1. Eduardo tiene veintitrés años. Cierto Falso No se menciona 2. Eduardo no toca el piano. Cierto Falso No se menciona 3. Eduardo es de Puerto Rico. Cierto Falso No se menciona 64 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 4. Eduardo es alto. Cierto Falso No se menciona 5. Eduardo es actor también. Cierto Falso No se menciona Answers 1. Falso 2. Cierto 3. Falso 4. No se menciona 5. No se menciona La cédula • Assessment Goal: Grammar • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs • Response Type: Essay • Machine Gradable: No You are waiting in line for your new student ID card at the Universidad Complutense de Madrid. Review this sample ID that the university has prepared and answer the questions in complete sentences in Spanish. ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 65 La Universidad Complutense de Madrid Nombre: Javier Olivares Morales Dirección: Paseo de Gracia, 4 –2ª Ciudad: Barcelona País: España Teléfono: 933-063- 800 Fecha de nacimiento: 11 de octubre 1989 Materias: inglés y biología Descripción física: alto, flaco, moreno 1. ¿Cómo se llama el estudiante? ________________________________________________________________________ 2. ¿De dónde es él? ________________________________________________________________________ 3. ¿En qué ciudad vive? ________________________________________________________________________ 4. ¿Cómo es? ________________________________________________________________________ 5. ¿Qué estudia? ________________________________________________________________________ Answers Answers may vary. Possible answers: 1. El estudiante se llama Javier Olivares Morales. 2. Él es de España. 3. Él vive en Barcelona. 4. Él es alto, flaco y moreno. 5. Él estudia inglés y biología. 66 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules ¿Qué debes hacer? • Assessment Goal: Grammar • Topic:¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs • Response Type: Essay • Machine Gradable: No Sometimes what we like to do and what we should do aren’t the same. Write 5 sentences telling what you like to do, but what you should do instead. 1. ________________________________________________________________________ 2. ________________________________________________________________________ 3. ________________________________________________________________________ 4. ________________________________________________________________________ 5. ________________________________________________________________________ Answers Answers will vary. Personas famosas • Assessment Goal: Writing • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? • Response Type: Essay • Machine Gradable: No The student newspaper at your university would like to include some short articles in various languages. Write a brief paragraph describing one of the following celebrities or another Spanish ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 67 celebrity that you know to submit to the editor. Your description should include the following information: —a physical description of the person —some attributes of his/her personality/your impressions of his/her personality —your opinion of his/her talent Pedro Almodóvar—director de películas (filmmaker) Paz Vega—actriz (actress) Penélope Cruz—actriz Antonio Banderas—actor Picasso—pintor (painter) Santiago Calatrava—arquitecto Salvador Dalí—pintor ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 68 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules Answers Answers will vary. ¿Qué haces, y con quién? • Assessment Goal: Writing • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs • Response Type: Essay • Machine Gradable: No Last year you became friends with a few international students who are no longer attending your university. To keep in touch, you have all agreed to maintain a blog. Write a short paragraph telling them about the things you do during the school year. Your paragraph should include the following information: —the time of day, day of the week, month, and season in which you do each activity —the person or people with whom you do each activity ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 69 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Answers Answers will vary. Mi autobiografía • Assessment Goal: Writing • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs • Response Type: Essay • Machine Gradable: No You have decided to start a blog entirely in Spanish and are trying to attract readers. Write your first post, an autobiography. Include, at minimum, all of the following information, and give as much detail as possible: —your name —where you are from and your nationality —your birthday —where you live —a physical description and some aspects of your personality —at least three activities you do during a typical week or weekend ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 70 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Answers Answers will vary. Una persona importante • Assessment Goal: Speaking • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs • Response Type: Essay – voice recording • Machine Gradable: No You are getting ready to post your first vlog (video blog) in Spanish, and have decided to describe an important person in your life (a friend, family member, or influential teacher). Give a description of this person orally, including the following information: —his/her name ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 71 —your relationship to him/her —his/her nationality or where he/she is from —what he/she studies or what he/she does —a physical description and some aspects of his/her personality —other interesting facts (favorite book/music, things you do together) Answers Answers will vary. Un día en mi vida • Assessment Goal: Speaking • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs / Telling time • Response Type: Essay – voice recording • Machine Gradable: No Describe orally in Spanish a typical day in your life. The following information may be included: —the classes you attend and the times they start and finish —your work schedule —time spent with friends or alone doing leisure activities Answers Answers will vary. 72 ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules Preguntas personales • Assessment Goal: Speaking • Topic: Las descripciones y las nacionalidades / ¿Qué haces? ¿Qué te gusta hacer? / The present tense of regular –ar verbs / The present tense of regular –er and –ir verbs / Telling time • Response Type: Essay – voice recording • Machine Gradable: No Answer the following questions orally in Spanish. 1. ¿Qué estudias en la universidad? 2. ¿Qué necesitas en tu clase de español? 3. ¿Cuándo estudian tú y tus amigos? 4. ¿Con quién / quiénes vives? 5. ¿Cuándo asiste a clase tu mejor amigo/amiga? 6. ¿Qué beben tus amigos y tú en una fiesta? 7. ¿Qué haces tú todos los días? 8. ¿A qué hora llegas a casa? 9. ¿Adónde te gusta viajar en verano? Answers Answers will vary. ¡Arriba! 6e Testing Program Chapter 2 Modules 73